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FREE教學情報站2014年目標及實行計劃(7/2/2014)
經過兩個月的休息,完成了情報站的主網頁,並嘗試為情報站訂立本年的方向,希望鞏固現有的發展基礎之餘,也探索更多的可能性,為推動本地FREE教學文化,積極邁步向前。
在過去的半年,情報站成功聚集一群穩定參與的成員,除網上交流,亦經常出席活動,彼此增進學問與建立友誼。透過實踐證明,群體學習可以將個人興趣增值,讓其他初學者受益,又能結交學習上的同伴,互相成為進步的動力。
更可喜的是,大家開始明白到付出者收獲更豐盛的道理,不斷有參加者嘗試成為志願者,打破師徒模式的規範,舉辦活動將自己的愛好與其他版友分享。親自體會過程中所領略到的溝通技巧,所享受到的滿足喜悅,收獲遠遠超過只作為參加者。
當大家對FREE教學有了全面的認知與實踐經驗,其實已構成了FREE教學文化的雛形。只要大家願意持續去參與情報站的活動,並於學習後主動將自己所得再分享,那將會是一個生生不息的學習循環,繼而共同形成一種濃厚的學習意識,讓自己,也讓社會不斷進步。
自從去年年終進行了一次活動約章認證的版務改革,大大改善活動報名程序,提高了活動預備工作的效率。雖然成員的增長因此放緩,許多慕名想加入的朋友會因為認證手續而後退,卻正好以此顯示出大家的誠意,保持著讓真正投入參與的版友去善用這個平台。對於宣傳工作,亦因此採用另一種形式去進行,不再著重打響名堂吸納新成員,而是以實際的團體參與力量,去向大眾展示FREE教學的創造性與靈活性。
目前情報站是以個別學習活動為主,屬一次性獨立進行,版友之間的連繫在活動以外無法得到延續,故此難以發展出共同的歸屬感。事實上,FREE教學情報站建立之初的確只是提供一個實驗平台,並未有成為團體之意。但隨著集體參與的意識增強,群組成員已不獨是純粹參加者或旁觀者角色,這種集體運作就自然發展為一種組織。所以今年的首要目標,就是為團體定位,找出一些共同擁有的價值與信念。相反而言,情報站若停留於只求完成個別活動,很快就會因為團體意識流於薄弱,逐漸令人失去興趣。
基於找出共通價值與信念這個目標,今年會在學習活動以外,嘗試其他形式的聚會,希望藉此帶出更多更深入的討論,擴闊彼此的視野,也能摸索到能被大家認同的發展方向。
大致的實行計劃如下︰
春季(2月至5月)︰物料研發組
物料銀行運作系統已成型,在收集物料以後著手善用,才能發揮物料銀行的功能。定期設立研發組,收集指定物料,然後共同進行設計及實驗,一旦成功,便可以開辦善用物料的活動。
夏季(5月至8月)︰嘉賓專題茶座
按不同主題邀請講者,以茶座的輕鬆形式共同探討大家感興趣的事物。擴闊生活體驗,接觸不同層面的人與事。
秋季(8月至11月)︰本地深度遊
解構本地多區景點,發掘其中鮮為人知的故事,大家邊走邊聽領隊講解,以遊客的角度去重新認識香港,假日不再盲目外遊。
冬季(11月至明年2月)︰宣傳活動
安排義務工作,快閃攤檔,網路主題宣傳活動等。既增加版友合作機會,也讓外界認識情報站。
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FREE教學現象的形成(19/8/2013)
隨著民用互聯網技術普及,各種知識技術以大量文字﹑圖片﹑影像和錄音形式湧現,
網路世界成為龐大的數據庫。人類的學習模式已發展成不拘地域﹑時間﹑程度與經濟
能力的限制。任何人也可以透過搜尋器得到自己想要知道的資訊,任何人同時也可
以成為資訊的發佈者,推動資訊廣泛流傳。
近年全球興起一種綠色價值觀,以對資本主義式經濟發展模式的質疑為基礎,建立
出一套地球資源可持續的思想學說。人們積極反思金錢的運作,抗拒消費主義洪流
帶來的剝削﹑浪費﹑縱慾和單一價值觀念,從而探討與實踐各種生活上的行為和意識
轉變。由最顯淺的自備購物袋,到最極致的FREEGAN一族,各式其式,形成一股
風潮席捲全球。
在香港,也於2012年開始由無莊青年公社成員於社交網站創立Oh Yes It's Free群組
http://oyifree.wikia.com/wiki/Freespace#Freespace ,為香港社會FREE分享文化起
了帶頭作用,衍生出各種FREE理念的變奏。
在未有任何FREE教學群組以前,個別志願者或實驗者於各網絡平台提供各種FREE
教學,惠及小部份網民。FREE教學志願者在過程中選擇場地的困難,面對種種意料
之外的狀況,若能將其中經驗成果彼此分享,有助推動本地FREE教學文化。
FREE教學是一種新的學習模式,是傳統師徒制收費教學以外的另一種選擇。FREE教
學的精粹在於只要個人能掌握一點基本知識或技藝,也足以成為志願者,集合一班同好
共同學習,研究,進行集思廣益的多向式交流互動,而不是單向式的傳授。而且,志願
者得著寶貴的教學經驗,並在分享之中激發出要求個人學問精益求精的動力。
FREE教學特別適用於興趣推廣與入門級分享,以最低廉材料開支為參加者提供不同種類
的體驗與嘗試。待初學者發掘到自己真正的興趣和專長,再物識資深的老師提昇個人造詣。
今日,謙稱「水皮」「未夠班」已過時。想力求精進,並獲得共同多向式學習的益處,馬上
計劃一下您的第一次FREE教學吧。
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我的FREE教學因緣(21/8/2013)
初次聽聞FREE教學這名詞,是OYIF提出的FREE服務和FREE技能。知道有些人只用很簡單
的方式已可實現一次FREE活動,例如坐低自我分享一本書,教彈一首生日歌,或示範變一個
小魔術。咁無聊點會有人去?大錯特錯,這些小型FREE活動偏偏可以吸引到一些「無聊人」,
聚在一起。人類是群體生物,向來都是以部落形式聚居,生活在城巿的人,被石屎圍牆分隔,
上班埋頭苦幹,下班躲回蝸居面向熒幕。但在城巿人的內心,仍遺留著祖先的生活模式,仍渴望
與同類接觸,一起談笑,一同遊戲,有實在的身心靈交流。
其後,我加入了一個手工群組,參與了一次慈善布偶活動,就是該次活動造就了我的第一次FREE
教學。因為手上有一件作品令人產生興趣,自己隨口答應了,就必須兌現承諾。
因為有社交網站,我才有機會體會不用交學費卻能一起做手工的樂趣。可能是我對師資的懷疑,
我一向對收費的手工班不感興趣。但現實中若不是參加這類課程,又會有何種途徑去結集愛做同類
手工的人呢?如此,FREE教學就與我結下不解之緣。
當我實踐了第一次個人的FREE教學後,發現原來不收費也是不能隨隨便便,一個活動要能流暢地
進行,是沒有分那是FREE還是賺錢。幸而自己有教學經驗,要調整都不是十分困難的事情。隨著
活動次數增加,每次都會帶給我一些新的提示,令我可以更細心,更得心應手。
後來,又因為意氣用事,就不單止辦十字繡教學了,複雜的布偶也要去嘗試。想不到反應如此熱烈,
就更驅使我考慮其他的可能性。
FREE教學能讓我強烈體會施比受有福,因為從前的教學是收費,我不會有這種感覺。當我無私為
組員準備材料,設計繡圖,搜集資料,以至開組的過程,我所得到的是組員們無法想像。我向來知道
「付出一成,收回十成」的宇宙法則,在我投入FREE教學之中,就透徹地以自己的生命體現出這個道理。
FREE教學情報站2014年目標及實行計劃(7/2/2014)
經過兩個月的休息,完成了情報站的主網頁,並嘗試為情報站訂立本年的方向,希望鞏固現有的發展基礎之餘,也探索更多的可能性,為推動本地FREE教學文化,積極邁步向前。
在過去的半年,情報站成功聚集一群穩定參與的成員,除網上交流,亦經常出席活動,彼此增進學問與建立友誼。透過實踐證明,群體學習可以將個人興趣增值,讓其他初學者受益,又能結交學習上的同伴,互相成為進步的動力。
更可喜的是,大家開始明白到付出者收獲更豐盛的道理,不斷有參加者嘗試成為志願者,打破師徒模式的規範,舉辦活動將自己的愛好與其他版友分享。親自體會過程中所領略到的溝通技巧,所享受到的滿足喜悅,收獲遠遠超過只作為參加者。
當大家對FREE教學有了全面的認知與實踐經驗,其實已構成了FREE教學文化的雛形。只要大家願意持續去參與情報站的活動,並於學習後主動將自己所得再分享,那將會是一個生生不息的學習循環,繼而共同形成一種濃厚的學習意識,讓自己,也讓社會不斷進步。
自從去年年終進行了一次活動約章認證的版務改革,大大改善活動報名程序,提高了活動預備工作的效率。雖然成員的增長因此放緩,許多慕名想加入的朋友會因為認證手續而後退,卻正好以此顯示出大家的誠意,保持著讓真正投入參與的版友去善用這個平台。對於宣傳工作,亦因此採用另一種形式去進行,不再著重打響名堂吸納新成員,而是以實際的團體參與力量,去向大眾展示FREE教學的創造性與靈活性。
目前情報站是以個別學習活動為主,屬一次性獨立進行,版友之間的連繫在活動以外無法得到延續,故此難以發展出共同的歸屬感。事實上,FREE教學情報站建立之初的確只是提供一個實驗平台,並未有成為團體之意。但隨著集體參與的意識增強,群組成員已不獨是純粹參加者或旁觀者角色,這種集體運作就自然發展為一種組織。所以今年的首要目標,就是為團體定位,找出一些共同擁有的價值與信念。相反而言,情報站若停留於只求完成個別活動,很快就會因為團體意識流於薄弱,逐漸令人失去興趣。
基於找出共通價值與信念這個目標,今年會在學習活動以外,嘗試其他形式的聚會,希望藉此帶出更多更深入的討論,擴闊彼此的視野,也能摸索到能被大家認同的發展方向。
大致的實行計劃如下︰
春季(2月至5月)︰物料研發組
物料銀行運作系統已成型,在收集物料以後著手善用,才能發揮物料銀行的功能。定期設立研發組,收集指定物料,然後共同進行設計及實驗,一旦成功,便可以開辦善用物料的活動。
夏季(5月至8月)︰嘉賓專題茶座
按不同主題邀請講者,以茶座的輕鬆形式共同探討大家感興趣的事物。擴闊生活體驗,接觸不同層面的人與事。
秋季(8月至11月)︰本地深度遊
解構本地多區景點,發掘其中鮮為人知的故事,大家邊走邊聽領隊講解,以遊客的角度去重新認識香港,假日不再盲目外遊。
冬季(11月至明年2月)︰宣傳活動
安排義務工作,快閃攤檔,網路主題宣傳活動等。既增加版友合作機會,也讓外界認識情報站。
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FREE教學現象的形成(19/8/2013)
隨著民用互聯網技術普及,各種知識技術以大量文字﹑圖片﹑影像和錄音形式湧現,
網路世界成為龐大的數據庫。人類的學習模式已發展成不拘地域﹑時間﹑程度與經濟
能力的限制。任何人也可以透過搜尋器得到自己想要知道的資訊,任何人同時也可
以成為資訊的發佈者,推動資訊廣泛流傳。
近年全球興起一種綠色價值觀,以對資本主義式經濟發展模式的質疑為基礎,建立
出一套地球資源可持續的思想學說。人們積極反思金錢的運作,抗拒消費主義洪流
帶來的剝削﹑浪費﹑縱慾和單一價值觀念,從而探討與實踐各種生活上的行為和意識
轉變。由最顯淺的自備購物袋,到最極致的FREEGAN一族,各式其式,形成一股
風潮席捲全球。
在香港,也於2012年開始由無莊青年公社成員於社交網站創立Oh Yes It's Free群組
http://oyifree.wikia.com/wiki/Freespace#Freespace ,為香港社會FREE分享文化起
了帶頭作用,衍生出各種FREE理念的變奏。
在未有任何FREE教學群組以前,個別志願者或實驗者於各網絡平台提供各種FREE
教學,惠及小部份網民。FREE教學志願者在過程中選擇場地的困難,面對種種意料
之外的狀況,若能將其中經驗成果彼此分享,有助推動本地FREE教學文化。
FREE教學是一種新的學習模式,是傳統師徒制收費教學以外的另一種選擇。FREE教
學的精粹在於只要個人能掌握一點基本知識或技藝,也足以成為志願者,集合一班同好
共同學習,研究,進行集思廣益的多向式交流互動,而不是單向式的傳授。而且,志願
者得著寶貴的教學經驗,並在分享之中激發出要求個人學問精益求精的動力。
FREE教學特別適用於興趣推廣與入門級分享,以最低廉材料開支為參加者提供不同種類
的體驗與嘗試。待初學者發掘到自己真正的興趣和專長,再物識資深的老師提昇個人造詣。
今日,謙稱「水皮」「未夠班」已過時。想力求精進,並獲得共同多向式學習的益處,馬上
計劃一下您的第一次FREE教學吧。
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我的FREE教學因緣(21/8/2013)
初次聽聞FREE教學這名詞,是OYIF提出的FREE服務和FREE技能。知道有些人只用很簡單
的方式已可實現一次FREE活動,例如坐低自我分享一本書,教彈一首生日歌,或示範變一個
小魔術。咁無聊點會有人去?大錯特錯,這些小型FREE活動偏偏可以吸引到一些「無聊人」,
聚在一起。人類是群體生物,向來都是以部落形式聚居,生活在城巿的人,被石屎圍牆分隔,
上班埋頭苦幹,下班躲回蝸居面向熒幕。但在城巿人的內心,仍遺留著祖先的生活模式,仍渴望
與同類接觸,一起談笑,一同遊戲,有實在的身心靈交流。
其後,我加入了一個手工群組,參與了一次慈善布偶活動,就是該次活動造就了我的第一次FREE
教學。因為手上有一件作品令人產生興趣,自己隨口答應了,就必須兌現承諾。
因為有社交網站,我才有機會體會不用交學費卻能一起做手工的樂趣。可能是我對師資的懷疑,
我一向對收費的手工班不感興趣。但現實中若不是參加這類課程,又會有何種途徑去結集愛做同類
手工的人呢?如此,FREE教學就與我結下不解之緣。
當我實踐了第一次個人的FREE教學後,發現原來不收費也是不能隨隨便便,一個活動要能流暢地
進行,是沒有分那是FREE還是賺錢。幸而自己有教學經驗,要調整都不是十分困難的事情。隨著
活動次數增加,每次都會帶給我一些新的提示,令我可以更細心,更得心應手。
後來,又因為意氣用事,就不單止辦十字繡教學了,複雜的布偶也要去嘗試。想不到反應如此熱烈,
就更驅使我考慮其他的可能性。
FREE教學能讓我強烈體會施比受有福,因為從前的教學是收費,我不會有這種感覺。當我無私為
組員準備材料,設計繡圖,搜集資料,以至開組的過程,我所得到的是組員們無法想像。我向來知道
「付出一成,收回十成」的宇宙法則,在我投入FREE教學之中,就透徹地以自己的生命體現出這個道理。